En este
tema abordaré primero las estrategias que solía utilizar a la hora de estudiar,
para continuar con analizar de manera general las estrategias cognitivas y
metacognitivas.
En busca
de adquirir nuevos conocimientos sigo el proceso de investigar sobre el tema,
leerlo, comprender lo que leo y tratar de ponerlo en práctica.
Este
método siempre me ha funcionado con materias que no son más prácticas que
teóricas. Para las asignaturas teóricas simplemente era leer, re-leer, resaltar
y repasar. Todo excelente a la hora de los exámenes, pero a mi parecer van
deteriorando el uso de la memoria a corto plazo.
Prefiero
entender cómo funcionan las cosas, encontrar en que parte del proceso es un
error, para aprender más y apropiarme de los conocimientos.
Otra
estrategia que utilizaba para reforzar los conocimientos era explicarle a 2 o 3
compañeros. Realmente entre más dudas tiene o problemas con entender una
situación o concepto, más era el reto mío para ayudarlos, no obstante era mayor
la recompensa de aprendizaje tanto para ellos como para mí.
Estrategias
cognitivas
Reflexionando
acerca de las estrategias cognitivas leídas en el documento “Estrategias
Cognitivas” de la UnADM, logre comprender porque los profesores que tienden a
utilizar estrategias de elaboración y organización tienen más éxito
en transmitir sus conocimientos que los que aplican el uso exhaustivo de la
memoria (chapados totalmente a la antigua).
En este
sentido, no quiero menospreciar a esos profesores, solo quiero resaltar que
lograrían mejores resultados si realizan un balance en sus estrategias. Claro
está que hay conceptos que se deben memorizar, pero otros que se deben de
entender. Así, definir una estrategia sólida a la hora de estudiar en la UnADM,
adaptando mi aprendizaje acorde a cada meta que me fije.
Estrategias
metacognitivas
Las
estrategias metacognitivas van más allá, para mi parecer tienen que ver con
desarrollar las inteligencias intrapersonal e interpersonal. Comprendo ahora
que este tipo de estrategias se utilizan más cuando el ambiente no es
competitivo, nadie quiere ser el mejor, sino que todos nos esforzamos en
conjunto como equipo.
No tenía
muy claro que estar consciente en la manera que uno aprende es lo mejor e
incluye llevar a cabo tres procesos: Planeación, autorregulación y evaluación.
Por lo que de ahora en adelante lo pondré en práctica tanto en el ámbito
académico como el profesional.
Por
último, pienso que el aprendizaje entre pares y la gestión del esfuerzo, son
estrategias metacognitivas que ayudarán a que cumplamos nuestro objetivo de
estudiar y, también disfrutar del aprendizaje que estamos logrando.
Por este
motivo, de ahora en adelante tomaré más conciencia de los que aprendo, cómo lo
aprendo y que podría mejorar.
